Das Programm des Streitschlichter - Workshops in Wöpse

1. Tag:

Thema "Was ist ein Konflikt?"
- EINSTIEG Meinungsbarometer
- VORTRAG Theoretischer Hintergrund
- ÜBUNG "Was ist passiert?"

Thema "Phase 1"
- ERARBEITUNG 1: Phase 1 kennen lernen, beobachten und protokollieren.
- ERARBEITUNG 2: Ein eigenes Eingangsstatement für Phase 1 schreiben (Begrüßung, Erklärung, Streitschlichtung, Regeln)
und im Fishbowl präsentieren / Feedback
- ÜBUNG "Aktives Zuhören" / "nicht aktives Zuhören", Feedback
- VERTIEFUNG: Lehrvideo ' Vorspielen der Phase 1

Thema "Phase 2" (Vorbereitung)
- ERARBEITUNG 1: "Was passiert nach Phase 1?" (Lehrvideo protokollieren)
- THEORIE: Vortrag: Die Rolle der Streitschlichter
- ÜBUNG: Gesprächstechnik "Spiegeln" mit Feedback
- AUFGABE ABENDS: Eingangsstatement lernen und gegenseitig vorspielen


2. Tag:

Thema "Phase 2"
- WDH. PHASE 1 Rollenspiel im Fishbowl + Beobachtung und Feedback
- THEORIE Gespräch zur Rolle der Streitschlichter
- ÜBUNG Phase 1 und 2 in Rollenspielen durchführen,beobachten und Feedback geben (in Kleingruppen)

Thema: "Ich-Botschaften"
- THEORIE: Vortrag "Gesprächstechnik der Ich-Botschaften"
- ÜBUNG: Ich-Botschaften formulieren und austauschen
- FEEDBACK Wirkungen von "Ich-Botschaften"

3. Tag:

Thema "Gefühle"
- ÜBUNGEN Gefühle verbal und nonverbal ausdrücken Gefühle wahrnehmen und deuten Gefühle mithilfe von Ich-Botschaften spiegeln
Thema "Phase 3" (Vorbereitung)
- ERARBEITUNG: Gespräch / Überlegungen: "Warum kann man einen Konflikt nach Phase 2 noch nicht lösen?"
- THEORIE: Unterrichtsgespräch: Ursachenfaktoren von Konflikten Das "Eisbergmodell" (nach Chr. Besemer)


Thema "Phasen der Streitschlichtung"
- THEORIE: Vortrag und Gespräch "Die fünf Phasen der Streitschlichtung"
- ÜBUNG: Rollenspiel in Kleingruppen; Phasen 1 - 3 Feedback
Besuch der ausgebildeten Streitschlichtergruppe. Gedankenaustausch und gemeinsame Übungen
zur Förderung des Teamgeistes der Gesamtgruppe der Streitschlichter.

4. Tag:

Thema "Phase 4" (Vorbereitung)
- ÜBUNG: Arbeitstechnik in Phase 4: "Forderungen und Angebote formulieren" und entsprechende Karten erstellen
anhand des Rollenspieles vom 3. Tag

Thema "Phase 5" (Vorbereitung) - ÜBUNG: Aus Angeboten und Forderungen den Schlichtungsvertrag erstellen

Thema "Phasen 1 - 5"
- Übung: Durchführung einer kompletten Streitschlichtung anhand eines Rollenspiels
Beobachtung, Feedback, Auswertung Gesamtfeedback/Formulierung von Problemen und Wünschen.

5. Tag:

Thema "Evaluation"
- GESAMTFEEDBACK: In einer Gesprächsrunde und anhand eines Fragebogens soll eine Rückmeldung der
Einzelnen Teilnehmerinnen und Teilnehmer über Erfahrungen, Wünsche und Kritik zum Workshop und zur Weiterarbeit erfolgen.



Zu Beginn und Ende jeder Einheit (Vormittag und Nachmittag) wurden Übungen durchgeführt zur
- Sensibilisierung der Sinneswahrnehmung
- Förderung des Sozialverhaltens
- Stärkung der Selbstwahrnehmung und des Selbstbewusstseins
- Förderung des Teambewusstseins



Ziele des Workshops:

- Kennen lernen und Üben des Konzeptes der Streitschlichtung in den 5 Phasen nach K. Faller
- Förderung des Teambewusstseins innerhalb der Streitschlichtergruppe
- Identifikation mit dem Projekt
- Sensibilisierung für die Wahrnehmung von Gefühlen und Bedürfnissen
- Sensibilisierung für die Wirkung von Gesprächstechniken
- Sensibilisierung für die Wirkung des eigenen Verhaltens auf andere Personen
- Grundlagen des täglichen Zusammenlebens wie z. B.
1. Rücksicht auf die Bedürfnisse anderer nehmen
2. Vereinbarungen einhalten
3. Probleme und Wünsche artikulieren
4. Ordnung halten.




Anmerkungen:

Gearbeitet wurde mit den Schülerinnen und Schülern täglich von 9.00 bis 12.00 Uhr und von 14.00 bis 16.30 Uhr.
Darüber hinaus hatten sie Aufgaben der einzelnen Fachlehrer und Fachlehrerinnen für den ausfallenden regulären Unterricht zu erledigen.
Wie die Übersicht erkennen lässt, enthält der Workshop ein umfangreiches Paket an Informationen und Aufgaben,
die von den Schülerinnen und Schülern zu verstehen, verarbeiten und umzusetzen sind.
Hinzu kommt die ungewohnte Arbeits- und Wohnsituation in einem Schullandheim.
Die Gesamtanforderungen sowohl an die kognitiven als auch an die psycho-sozialen Leistungenjeder einzelnen Person sind ausgesprochen hoch.
Sicherlich werden nach dem Workshop nicht alle vermittelten und geübten Inhalte gefestigt und jederzeit abrufbar sein.
Ziel des Workshops ist die Vermittlung des Ablaufs einer Streitschlichtung und eine Grundlegende Vermittlung
der dem Konzept zugrunde liegenden Einstellungen und Verfahren.
Die erforderliche Vertiefung und Verinnerlichung erfolgt durch weitere Übungen im Nachmittagsunterricht.