Leitbild der Gudewill- Schule

(Verabschiedet durch die Gesamtkonferenz
vom 08.06.2009 und 14.09.2009)

Leitsätze zum Schulklima


• Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Schulleitung und Eltern gehen offen, ehrlich und respektvoll miteinander um.
• Toleranz im Sinne gegenseitiger Achtung und Anerkennung ist Grundlage unserer Schulkultur.
• An unserer Schule lernen junge Menschen aus verschiedenen Nationen mit- und voneinander. Wir sind eine Schule “ohne Rassismus” .
• Wir unterhalten Partnerschaften im Ausland (Polen, Frankreich, Irland und Dänemark).
• Das gute Zusammenleben in unserer Schule wird im Detail durch einen von allen Beteiligten akzeptierten und bereits vorhandenen Schulvertrag geregelt.





Leitsätze zur pädagogischen Arbeit


• Der Unterricht an unserer Schule soll auf das Alltagsleben und die berufliche Welt vorbereiten.
• Unser Unterricht soll leistungsorientiert sein. Dabei sollen die gesteckten Ziele miteinander erreicht werden.
• Die Schülerinnen und Schüler sollen sich nach ihren individuellen Fähigkeiten optimal entwickeln und entsprechend gefördert werden.
• Es ist unser Ziel, die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler zu verantwortungsvollen und selbstständigen Menschen durch ein reichhaltiges Schulleben zu fördern,
• und unser Schulleben durch zahlreiche Veranstaltungen zu bereichern.





Leitsätze zur Elternarbeit


• Es ist unserer Schule wichtig, die Eltern für die Belange der Schule zu interessieren.
• Wir setzen uns für eine offene und konstruktive Zusammenarbeit von Schule und Eltern ein.
• Sowohl SchülerInnen als auch LehrerInnen werden von verantwortungsbereiten Eltern unterstützt.
• Eine positive Grundeinstellung gegenüber der Schule und die Bereitschaft zur Kommunikation sind die Basis für ein vertrauensvolles Miteinander.





Leitsätze zur streitfähigen Schule


• Wir legen Wert darauf, dass an unserer Schule bei der Bewältigung von Problemen und Konflikten auf jede Form von Gewalt verzichtet wird.
• In jeder Jahrgangsstufe ab Klasse 5 findet eine Stunde Sozialtraining statt.
• SchülerInnen der 8. Jahrgänge werden von Lehrerinnen und Lehrern (Mediatoren) zu Streitschlichtern ausgebildet.
• Die ausgebildeten Streitschlichter unterstützen ihre Mitschülerinnen und Mitschüler bei Konflikten und übernehmen Patenschaften für die neuen 5. Klassen.





Leitsätze zur musisch-kulturellen Bildung


Grundlage des Schwerpunktes musisch-kultureller Bildung sind die Erkenntnisse verschiedener wissenschaftlicher Studien, die einen signifikanten Zusammenhang
zwischen musischen Aktivitäten und Steigerung der Lernerfolge nachgewiesen haben.

Demzufolge wollen wir durch musisch-kulturelle Aktivitäten:
• den Schülerinnen und Schülern Gelegenheit bieten, sich mit ihrer Schule zu identifizieren,
• den Zusammenhalt unter den Schülerinnen und Schülern stärken (über Jahrgänge, Schulformen, Klassen usw. hinweg),
• den Schülerinnen und Schülern Gelegenheit bieten, ihre kreativen Ausdrucksmöglichkeiten zu erfahren und auszuprobieren,
• den Schülerinnen und Schülern Möglichkeiten schaffen, sich persönliche Erfolgserlebnisse, möglichst ohne Notendruck, zu erarbeiten,
• das Selbstwertgefühl von Schülerinnen und Schülern fördern, indem sie ihre Arbeitsergebnisse schulintern und/oder öffentlich präsentieren,
• Kernkompetenzen möglichst ohne Notendruck entwickeln, indem in verschiedenen Disziplinen, in Gruppen an einem gemeinsamen Ziel oder Arbeitsergebnis gearbeitet wird.

Dies soll in zwei Bereichen umgesetzt werden:

Projekte-Veranstaltungen:
Musischer Abend, Musiktheater, Tanztheater, Theaterfahrten, Angebote an Arbeitsgemeinschaften:
- jahrgangs-/schulformübergreifendes Arbeiten,
- Beteiligung möglichst vieler Unterrichtsfächer,
- möglichst ohne Benotung,
- Ergebnispräsentation schulintern und/oder öffentlich.

Planmäßiger Unterricht:
- Umfangreiche musisch-kulturelle Wahlpflichtangebote,
- Einrichtung von Musikklassen und anderen Konzepten als Angebote intensiver musikalischer Aktivitäten für interessierte Schülerinnen und Schüler.





Leitsätze zur Berufsorientierung


• An unserer Schule sollen die Schülerinnen und Schüler ein Selbstkonzept über ihre Berufsvorstellungen und die Verfolgung dieser Ziele entwickeln.
• Sie sollen für die Berufswahl motiviert werden und diese als Aufgabe wahrnehmen.

Darunter verstehen wir:

- Berufswahlsituationen richtig einzuschätzen,
- Entscheidungskriterien und -möglichkeiten zu erarbeiten,
- Erfahrungs- und Informationsquellen zu nutzen,
- berufliche Alternativen zu überprüfen sowie deren Realisierungschancen
einschätzen zu können,
- die in der Berufswahlentscheidung liegende Bedeutung zu erkennen und
- die Fähigkeit zu entwickeln, die Berufswahl in situationsgerechtem Handeln
verwirklichen zu können.

Umgesetzt werden diese Ziele im Fachunterricht, in der praktischen Tätigkeit in der Schülerfirma sowie durch außerschulische Tätigkeiten.





Leitsätze zur Medienarbeit


• Unsere Schülerinnen und Schüler sollen befähigt werden, die Vielfalt der
Medien zum Wissenserwerb zu nutzen.
• Sie sollen in der Lage sein mit verschiedenen Medien sachbezogen und kreativ umzugehen.