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Ganztagsschule an der für die Oberschule Thedinghausen
Angaben zum aktuellen und langfristigen Bedürfnis für die teilweise offene Ganztagsschule
Ebenfalls hat eine Lehrerinnen- und Lehrerbefragung am 7. Februar 2011 ergeben, dass 100% des Kollegiums der Einführung eines teilweise gebundenen Ganztagsschulangebotes positiv gegenüber stehen. Dabei bestehen für viele Kolleginnen und Kollegen konkrete Vorstellungen davon, sich in das Nachmittagsangebot persönlich einzubringen.
Auch der Schulvorstand der Gudewill-Schule Thedinghausen hat mit 80% der Stimmen die Einrichtung eines teilweise gebundenen Ganztagsangebotes an der Oberschule Thedinghausen zum kommenden Schuljahr zugestimmt.
Ferner wurde zur Vorbereitung ein Ausschuss eingesetzt, der sich u.a. mit den folgenden Themen beschäftigte: Angebote, Elternbefragung, Mittagsangebot.
Der Samtgemeinderat der Samtgemeinde Thedinghausen hat in seiner Sitzung am 24.03.2011 einstimmig für die Einrichtung einer teilweise gebundenen Ganztagsschule ausgesprochen. Auch die Gesamtkonferenz hat in der Sitzung vom 16.05.2011 einstimmig sich für die Einrichtung einer teilweise gebundenen Ganztagsschule ausgesprochen.
Die Einrichtung der teilweise gebundenen Ganztagsschule an der Oberschule Thedinghausen ist Teil des pädagogischen Gesamtkonzepts.
Das "Pädagogische Konzept"
Einrichtung einer teilweise gebundenen Ganztagsschule
Die Erweiterung der Oberschule Thedinghausen zu einer Schule mit teilweise gebundenem Ganztagsangebot soll verstärkt zur Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler beitragen, ebenso aber auch zur Förderung ihrer sozialen Fähigkeiten sowie ihrem aktiven Freizeitverhalten. Die Vorbereitung des Übergangs von der Schule in eine berufliche Tätigkeit erhält durch die Ganztagsschule ein erweitertes Aufgaben- und Angebotsfeld.
Die Gudewill-Schule Thedinghausen hat sich seit langem als Schule in der Samtgemeinde Thedinghausen definiert. Deshalb wollen wir sie unseren Schülerinnen und Schülern durch Nachmittagsangebote schulischer und außerschulischer Natur als Lebensraum anbieten, um dadurch eine Bindung an und eine Identifikation mit ihr zu schaffen (siehe 5.3 Kooperation mit außerschulischen Partnern).
Die teilweise gebundene Ganztagsschule an der Oberschule Thedinghausen soll die Individualität und Persönlichkeit der Schülerinnen und Schüler weiterentwickeln und stärken und dazu beitragen, die Familien in ihrem Erziehungsauftrag zu entlasten ohne dabei eine Ersatzfunktion zu übernehmen.
Die Form der teilweise gebundenen Ganztagsschule in Thedinghausen dient durch die in ihren Zielen breit gefächerte Konzeption dem Wunsch aller Beteiligter, möglichst alle Kinder und Jugendliche unserer Schule zu erreichen und einzubinden.
Die teilweise gebundene Ganztagsschule Thedinghausen soll Leben und Lernen miteinander verbinden.
Der Unterrichtstag an dem es ein verpflichtendes Angebot im Nachmittagsbereich gibt sieht vormittags 90 minütige Unterrichtssequenzen vor. Diese sollten unter anderem projektorientierten Unterricht und freie Unterrichtsphasen beinhalten. Der Schulvor- und Nachmittag sollte durch ein pädagogisch gestaltetes Programm und eine Mittagspause unterbrochen werden. Eine Mittagspause und Betreuungszeit sollte möglichst von dem Klassenlehrer oder der Klassenlehrerin übernommen werden Die weitere Mittagspause und Betreuung übernimmt der Lehrer oder die Lehrerin, die davor oder anschließend den Unterricht übernimmt. Im Rahmen der Mittagspause wollen wir in der Oberschule Thedinghausen möglichst allen Neigungen der Schülerinnen und Schüler gerecht werden, daher sind neben Sport und Musikangeboten auch Erholungs- und Ruheräume im Innen- und im Außenbereich vorgesehen, wie z.B. ein Computerraum, Lesezimmer und Sitzecken.
Der Schulvormittag und Nachmittag sollte bis 15:30 Uhr beendet sein.
Gemeinschaftsbildende Faktoren
Eine besondere Bedeutung sollen in der teilweise gebundenen Ganztagsschule an der Oberschule Thedinghausen Angebote zur Gemeinschaftsbildung haben.
Auch jetzt hat die Schule schon zahlreiche Angebote, die bedingt im Ganztagsbereich übernommen und unterstützend ausgebaut werden sollen:
Zu den bisherigen und geplanten Nachmittags AGs gehören:
- Kanu AG
- Streitschlichterausbildung
- Sozialtraining nach Lions Quest
- Schülerband
- SV
- Delf
Geplant:
- Darstellendes Spiel
- Jugend forscht
- Berufsvorbereitenden Projekte
- Verschieden Sportarten
Darüber hinaus bietet die Schule viele verschiedene Projekte an, wie z. B. den Schüleraustausch nach Polen, Frankreich und Irland, ein Skiprojekt, Werder Projekt, etc.
Dem Bedarf der Schülerschaft ist mit Nachmittagsangeboten Rechnung zu tragen. Denn diese Aktivitäten können im Angebot der teilweise gebundenen Ganztagsschule an der Oberschule Thedinghausen kontinuierlicher und intensiver weitergeführt und ausgebaut werden. Gerade nachmittags soll dann den Kindern und Jugendlichen so eine attraktive und sinnvolle Alternative zur isolierenden Cliquenbildung ausschließlich innerhalb ihrer eigenen kulturellen Zugehörigkeit geboten werden. Durch gemeinsame Projekte und eine verantwortliche Freizeitgestaltung entsteht außerdem eine Identifikationswirkung, die alle Schülerinnen und Schüler der Schule umfasst.
Ganztagsangebote an der Oberschule Thedinghausen bieten durch ihren Charakter und Inhalt die Möglichkeit, das Gemeinschaftsgefühl und die soziale Kompetenz zu stärken und über das "Wir-in-unserer-Schule" eine Identifikation mit unserer Schule zu erreichen. Leben und Lernen in unserer Schule soll zu einem Schulethos weiterentwickelt werden, der in allen Bereichen des Schullebens und Schulalltags gemeinsam gelebt werden kann.
Es gibt schon heute eine Anzahl von Nachmittagsangeboten, die über Inhalt und Thema hinaus dieses Gemeinschaftsgefühl entwickelt und gestärkt haben. Weiterhin haben die AGs "Ski-Projekt", die Kanu -AG und "Schulmannschaften Fußball" dazu beigetragen, für die Schule eine positive Grundstimmung in der Samtgemeinde Thedinghausen zu schaffen und bei Ehemaligen eine Identifikation mit "ihrer Schule" zu verankern.
Durch Einbeziehung von Ideen, Mitarbeit und Mitgestaltung aus der Schülerschaft und außerschulischen Unterstützern soll sich in zukünftigen Angeboten ein noch breiteres Feld für die Entwicklung von Gemeinschaftlichkeit herausbilden. Nicht zuletzt soll auch hier das Motto wirksam werden: Wo es ein WIR gibt, hat Gewalt keine Chance!
Kooperation mit außerschulischen Partnern
Im bestehenden Schulalltag gäbe es viele Chancen für eine sinnvolle Vertiefung der Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen und Organisationen. Diese sollen durch die Einrichtung der teilweise gebundenen Ganztagsschule an der Oberschule Thedinghausen vertieft und intensiviert werden, weil gerade dadurch die Persönlichkeitsentwicklung und die Erziehung zu einem eigenverantwortlichen Leben massiv gefördert wird. Gerade in der Zusammenarbeit mit diesen Verbänden und Organisationen stärken wir die sozialen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler und führen sie zu einem aktiven Freizeitverhalten. Im Laufe der letzten Jahre gab bzw. gibt es eine Kooperation mit folgenden außerschulischen Partnern:
Bücherei
- regelmäßige Benutzung der Bücherei durch Schulklassen
- Nutzung der Informationsangebote für gemeinsamen Unterricht und Referate
- Vorlesewettbewerb
- Autorenlesung
- Leseförderaktionen zur Erweiterung und Festigung der Lesekompetenz
Verband der Selbstständigen und des Handwerks
- Zusammenarbeit während der Betriebspraktika
- Besichtigung örtlicher Handwerksbetriebe und Firmen
- Zusammenarbeit mit örtlicher Tischlerei, z.B. beim Bühnenbau in der Aula
- Teilnahme der Schülerinnen und Schüler am "Thänhuser Markt" und am "Nikolausmarkt" und Gewerbeschau
- Unterstützung beim Bau von Anlagen und Geräten im Freizeitbereich
Arbeitsamt
- Einzelberatung der Schülerinnen und Schüler bei der Berufswahl
- Führung beim Besuch des Berufsinformationszentrums
- Unterstützung beim Bewerbertraining
Polizei, DRK
- Erste - Hilfe - Lehrgänge
- Sicherheitskontrollen an Fahrrädern
Mitwirkung und Mitverantwortung von Schülerinnen und Schülern
Die Mitwirkung und Mitverantwortung von Schülerinnen und Schülern ist ein Bestandteil unseres Konzeptes der teilweise gebundenen Ganztagsschule an der Oberschule Thedinghausen. Durch das Einbeziehen der Schülerinnen und Schüler in die Gestaltung unseres Schullebens soll erreicht werden, dass sie Verantwortung für sich und ihre Schule übernehmen und die Schule zu einem Lebensort werden lassen, den sie selbst so mitgestalten, dass sie sich dort wohlfühlen. Das Übernehmen von Verantwortung soll zu einem besseren Miteinander beitragen und die Identifikation der Schülerinnen und Schüler mit ihrer Schule steigern.
Im Folgenden werden Aufgabenbereiche vorgestellt, die an unserer Schule bereits von Schülerinnen und Schülern übernommen werden und gleichzeitig durch die Einrichtung der teilweise gebundenen Ganztagsschule erweitert werden sollen.
Streitschlichter
Betreut von drei Kolleginnen führt eine Gruppe von ca. 20 Schülerinnen und Schülern aus den Klassen 9 und 10 kontinuierlich den Dienst der Streitschlichter aus. Sowohl die betreuenden Kolleginnen als auch die Streitschlichter selbst sind dazu besonders ausgebildet worden. Die Arbeit der Streitschlichter umfasst die Beratung von Schülerinnen und Schülern bei Konflikten mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern. Dazu stehen sie in abwechselnden Teams täglich zur Verfügung.
Die Einrichtung einer teilweise gebundenen Ganztagsschule an der Oberschule Thedinghausen soll einerseits dazu beitragen, die Ausbildung neuer Streitschlichter kontinuierlich fortzuführen und andererseits die Betreuung der ausgebildeten Streitschlichter in Form einer Supervision ermöglichen. Zudem soll aus dem Kreis dieser Schülerinnen und Schüler ein Team zur Arbeit am Thema Gewaltprävention gewonnen werden, das mit anderen Schülerinnen und Schülern ein aktives gewaltfreies Verhalten trainiert.
Schüler helfen Schülern
Es hat sich bewährt, dass einige Schülerinnen und Schüler bei der Hausaufgabenhilfe für Mitschülerinnen und Mitschüler beteiligt sind. Im Rahmen der teilweise gebundenen Ganztagsschule wird dieses System ausgeweitet und für einzelne Fächer oder Altersgruppen spezialisiert, so dass Schülerinnen und Schüler mit besonderen Fähigkeiten als Experten die Hausaufgabenhilfe betreuen können.
Moderatoren und Techniker für Veranstaltungen
Schülerinnen und Schüler gestalten an unserer Schule Veranstaltungen mit, indem sie entweder die Moderation oder die Technik bei den unterschiedlichsten Schulveranstaltungen übernehmen. Zusätzlich unterstützen sie auch die Cateringleistung des Elternfördervereins. Während die eine Gruppe eher ihre Sprachkompetenz erweitert, bildet der Schwerpunkt der anderen mehr die handwerklich-technische Kompetenz. Beide Gruppen erwerben damit eine zusätzliche Qualifikation, die sie für ihren weiteren Weg nutzen können. Der Erwerb sozialer Kompetenz sollte hierbei ebenfalls unterstützt werden. Diese Arbeit soll deshalb auch in Zukunft am Nachmittag verstärkt angeboten werden.
Aufsichtshilfen
Schülerinnen und Schüler unterstützen in den Pausen die Lehrerinnen- und Lehreraufsichten.
Spielekiste / Aktive Pause
Zurzeit kümmern sich Schülerinnen und Schüler um das "Spielehäuschen(Spielgeräte für die Klassenstufe 5.-7.)", d.h. um die Ausgabe von Spielen in den großen Pausen. Inhaltliche Weiterentwicklung des aktiven Pausenangebots und logistische Gestaltung kann zukünftig für die Schülerinnen und Schüler am Nachmittag angeboten werden.
Jazzdance
Auf Grund großer Nachfrage, besonders bei Schülerinnen, muss hier unbedingt ein Angebot geschaffen werden, das auch von geeigneten Schülerinnen oder Schülern geleitet werden kann.
Hofdienst Der Hofdienst, d.h. die Reinigung des Schulhofes von Müll, wird abwechselnd wochenweise von Schülerinnen und Schülern aller Klassen übernommen. Eine kontinuierlich betreute "Umwelt-Gruppe" soll gezielt Konzepte für eine saubere Schule und deren Erhaltung entwickeln und umsetzen.
Gesundes Schulfrühstück
Einige Schülerinnen und Schüler könnten hierbei die Arbeit beim gesunden Schulfrühstück unterstützen, indem sie in den großen Pausen bei dem Verkauf der Produkte mithelfen. In Zukunft soll ein "Schülerinnen- und Schülerteam" diese verantwortlich unterstützen und dabei gleichzeitig lernen, Einkauf, Kalkulation, Warenkunde und hygienische Bestimmungen richtig umzusetzen. Dabei stärkt diese Form der solidarischen Arbeit auch die soziale Kompetenz der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler.
Schiedsrichter/Wettkampfbüro
Bei der Organisation und Durchführung von Sportveranstaltungen, ist die Hilfe von Schülerinnen und Schülern notwendig, damit Turniere wie z.B. Fußballturniere für die jeweiligen Klassen machbar sind. Durch eine fest eingerichtete Gruppe soll diese Aufgabe zunehmend mehr von Schülerinnen und Schülern selbstständig in die Hand genommen werden.
Intensivierung von SV-Arbeit
Schülerinnen und Schüler der SV arbeiten in Gremien mit. Durch eine intensivere SV-Arbeit werden mehr Schülerinnen und Schüler dazu motiviert und ausgebildet, sich aktiv in die Gremien der demokratischen Schülermitverwaltung einzubringen.
Arbeits- und Übungsstunden sowie Fördermaßnahmen
Das teilweise gebundene Ganztagsangebot an der Oberschule Thedinghausen soll sich auch dem Bereich der Arbeits- und Übungsstunden (3.3) sowie einem differenzierten Angebot des Förderns und Forderns (3.4) öffnen. Dabei geht es einerseits um "Sicherung, Anwendung, Weiterführung und Vertiefung des Gelernten und der Vor- und Nachbereitung des Unterrichts" und andererseits um "Förderung von Schülerinnen und Schülern gemäß ihrer individuellen Leistungsfähigkeit und ihren Neigungen". Das Beheben von Defiziten soll genauso thematisiert werden wie die Förderung besonderer Begabungen und Interessen. Die zurzeit bestehenden Angebote "Schüler helfen Schülern", "Unterrichtsvor- und Nachbereitung für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5.-8. Klassen" sollen fortgeführt und um weitere Angebote erweitert werden.
Schon seit dem Schuljahr 2007/08 gibt es an vier Nachmittagen für alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 5.-8. die Möglichkeit der Vor- und Nachbereitung des Unterrichts. Je nach Bedarf steht es unseren Schülerinnen und Schülern offen, dieses Angebot anzunehmen. Bisherige Erfahrungen zeigen aber deutlich, das ein hoher Bedarfswunsch unter dieser Altersgruppe diese Entscheidung rechtfertigt.
Ausstattung
Der Schulträger stattet die Ganztagsschule mit der notwendigen Einrichtung aus und unterhält diese ordnungsgemäß. Der Schulträger stellt im Rahmen seiner Zuständigkeit die für den Betrieb der Ganztagsschule notwendige räumliche, sächliche und personelle Ausstattung der Schule und des Schulgebäudes sicher und trägt die anfallenden Kosten.
Träger der Schülerinnen- und Schülerbeförderung
Der Träger der Schülerinnen- und Schülerbeförderung wurde in die Planung zur Einführung der Ganztagsschule eingebunden. Insbesondere wurden mögliche Veränderungen (z.B. veränderte Busfahrzeiten oder zusätzlich notwendige Beförderungsangebote) erörtert und abgestimmt. Der Träger der Schülerinnen- und Schülerbeförderung erhebt keine Einwände gegen die Einführung der offenen Ganztagsschule und stellt die Schülerinnen- und Schülerbeförderung im Rahmen der Ganztagsschule sicher.